Б. н.

Передмова; І. Особиста Аутистична психічна реальність та її Феноменологія; Від аутистичного мислення до творчої особистості: у чому помилявся Евген Блейлер; Інтерв'ю з Теттяною Гершуні: "Я розмовляла з деревами та квітами..."; Оригінальна аутистична діяльність; Спрямованості особистості аутичної дитини; Феноменологічні класифікації спектра аутистичних проявів; Емпіричне прогнозування розвитку аутичної дитини; ІІ. Психологічна корекція і розвиток особистості як чинники соціальної адаптації та інтеграції аутичних дітей; Психологічні механізми аутистичних порушень; Психологія аутичної дитини; Ппсихолого-педагогічні умови подолання аутизму; Формування почуття успіху в розвитку особистості аутичної дитини; Формування саморегуляції та самоконтролю в аутичних дітей; Корекційно-психологічні технології подолання аутизму у дітей. Арттерапевтичні методики; Роль гри в подоланні аутизму в дітей; ААнімалотерапія;; Танцювально-рунова терапія; Формування адекватних реакцій; Посібники для формування емоцій в аутичних дітей; Особистий Буквар; Технології формування комунікації;

ІІІ. Спеціальне навчання й виховання - стратегія і тактика подолання аутистичних розладів у дітей; Реалії та песпективи інтеграції дітей зі спектром аутистичних порушень в український соціум; Інклюзивна форма навчання дітей зі спектром аутистичних порушень - інноваційна складова системи спеціальної освіти; Освітньо-реабілітаційний сектор виховання і розвитку аутичних дітей; Організація психолого-педагогічної роботи і класі для аутистичних дітей; Індивідуально-корекційна програма дитини; ІV. Сутність професійної діяльності спеціального (практичного психолога) та Корекційного педагогів у роботі з аутичними дітьми; V. Особливості сімейного виховання аутичних дітей; V; Особистісні напрямки розвитку дітей зі спектром аутистичних порушень: сучасні українські релігії; Висновки; Терміни і поняття; Література

дорослі

укр.